幸福感(SWB)是人们根据自定的标准对其在一段时间内生活质量的整体评价，是反映生活质量的重要心理学参数。幸福感研究源于积极心理学，是对生命质量的全新的诠释。高师生幸福感的研究可以指导高师生的自我心理保健，对于师范类院校更好地开展心理健康教育也具有一定的指导作用，可以改善高师生生活质量，提高其心理健康水平。本领域的研究对于促进我国教育事业的发展，对于教师后备队伍的培养，有着重要的理论意义和实践价值。 本文对幸福感的界定、结构、特征和测量方法，以及幸福感与人格特征的相关研究等进行比较系统的阐述。为了研究，编制了高师生幸福感问卷，问卷包括6维度，48个项目，经信度、效度检验，证明问卷可用于高师生幸福感的研究，然后以此问卷对高师生的幸福感进行了初步研究，并进一步探讨了高师生幸福感与人际信任的关系。 本研究结果如下：(1)自编的高师生幸福感问卷具有较好的信度和效度。(2)高师生幸福感由六个因子构成，分别是：负性情感、正性情感、生活满意度、学习满意度、人际满意度、健康满意度。(3)高师生SWB处于中等偏上水平。不存在专业上的差异，但男女生在负性情感、正性情感、健康满意度三个因子上存在差异，男生显著高于女生；来自于城镇的高师生的正性情感和健康满意度均显著高于来自于农村的高师生；独生子在SWB总分、生活满意度、人际满意度、正性情感、健康满意度上均显著高于非独生子；单亲家庭的高师生其SWB、学习满意度得分均显著高于非单亲家庭的同学，而负性情感得分显著低于非单亲家庭的高师生；存在年级差异，一年级SWB显著高于二、三年级，一年级负性情感显著低于二、三年级，三年级学习满意度显著低于一、二年级，二年级正性情感显著高于一、三年级。(4)幸福感和人际信任之间关系密切。信任他人、值得信赖两个因子与幸福感有显著正相关，愤世嫉俗因子与幸福感显著负相关。人际信任对幸福感具有一定的预测作用，预测力为22.9％。 本研究最终得到如下结论：高师生的幸福感处于中等偏上水平，并与人际信任有较强的正相关。