婴幼儿阶段的教育是人的一生中教育的起点，早期教育的效果可以直接影响到孩子未来的成长。而“童感觉统合失调”意味着着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。随着社会对学龄前教育的重视，越来越多的人开始认识到对孩子进行感觉统合训练的必要性，感觉统合训练的玩教具器材也得到了一定程度的普及和重视，出现了越来越多的感觉统合训练玩教具。但目前还鲜少有对于感觉统合训练玩教具系统的研究和探讨。本文就以感觉统合理论为基础，对感觉统合训练玩教具进行了研究，对各种感觉统合玩教具的特点进行了梳理和探讨。特别是本文还从感觉统合的理论出发，对感觉统合玩教具的设计方法进行了研究，针对不同类别的感觉统合玩教具归纳和总结了其在设计上的特点和注意事项，为感觉统合训练玩教具设计得以实践提供必要理论支撑。论文在前人研究的基础上，以感觉统合理论为切入点，对婴幼儿感觉统合玩教具设计提供设计理论支持和方向定位，希望能为中国婴幼儿早期教育尽绵薄之力。