继承和发扬汉字文化理应是中国中小学教育的当务之急,但是,长期以来的应试教育模式及由此带来的升学压力,导致学校对书法教育的空前忽视,学生书写汉字的能力大大削弱,令人堪忧。书法作为我国传统文化的精粹,遭遇如此不幸值得教育者深深反思。为此,笔者走进基层学校,探访目前书法教育教学的开展状况,寻找存在的问题,思考相应对策,以期探寻小学书法教育的出路。笔者选择了“书法特色学校”无锡市阳山中心小学作为实地调查的对象,走访了该校的秦伟校长及其他有关老师,向部分学生发放了调查问卷,并在此基础上进行了调查分析。问卷针对书法教学中学生学习时间、书体学习选择、教学方式和学生对书法的认知感受等各方面进行探究。通过与目前我国小学书法教育现状的对比研究,笔者发现,小学书法教育存在着技术方面与现实情况两个层面的突出问题。针对这些问题,笔者提出了相应的建议和解决方案。本文由三个部分组成：首先就小学书法教育的意义、内容、方式等一般性问题作简要概述；其次,介绍阳山中心小学的书法教学情况和调查问卷情况；最后探讨我国小学书法教育的一系列问题,分别从“技术方面”与“现实情况”两个层面来谈,根据一些情况进行分析,同时提出针对性的建议方案。近年不少学者探讨过当前小学书法教育问题,主要是关于现存状况的零星描述,大都是从“现实方面”重复谈论存在的问题或其成因,有些仅流于喊口号式的呼吁总之,还没有见到基于调查、深入书法教学本质、成系统、有针对性的研究。本文拟从技能和现实两方面,立足书法教学本体和实际,探讨小学书法教育中存在的误区和对策,以期对书法教育状况的改善提供切实而有力的推动。