新课程改革作为当今我国教育改革的一项重要内容,备受关注。新课程实施和教学改革的重要任务之一是重建课堂,这意味着我们必须按照新课程的思路和理念研究、改革和重塑教学,改变在长期应试教育环境下,以教师、教材为中心的传统教学模式即以讲授式教学法为主导的教学模式,这就意味着课堂教学将发生深刻的变化。在新课程改革中,探索思想政治课新的教学模式和方法,对于提高思想政治课教学的实效性,具有十分重要的现实意义。讨论式教学法以其特有的开放性和互动性等特点,作为一种教学方式被越来越多的教师和学生所关注,这种教学方法是在特定的环境中,经过预先的设计与组织,在教师的启发指导下,在学生独立思考的基础上,让小组成员围绕某一中心问题,各抒己见,发表自己的看法,并通过师生间、生生间的讨论、交流,互相探讨,让学生主动获取知识,全面提高学生素质的教学方法。本文对讨论式教学法在思想政治课教学中的运用进行了探究,主要内容共分为三个部分:第一部分:作为论文的基础部分,对讨论式教学法进行了较全面的诠释:本部分的主要内容是阐述讨论式教学法的内涵、特点;讨论式教学法在思想政治课教学中运用的心理学理论依据、教育学理论依据、信息理论依据、政治学科的特点依据等,为论文后两部分的内容奠定基础。第二部分:从新课程改革、学生主体性的发挥、教学过程的和谐性、学生的全面发展、教师素质等方面,系统阐述了思想政治课教学中运用讨论式教学法的必要性。即,运用讨论式教学法是适应新课程改革的需要;是统一学生主体性与教师主导性的需要;是实现教学过程和谐统一的需要;是促进学生全面发展的需要;是提高教师素质的需要。第三部分:是论文的主体部分,主要内容是思想政治课教学中运用讨论式教学法的实践探索。本部分内容提出了讨论式教学法运用的基本原则;讨论式教学法的具体实施过程;并列举了讨论式教学法在思想政治课教学中运用的典型案例。同时,对大家所关注的,选择运用讨论式教学法的时机把握、教师的角色把握、讨论的实效性把握问题,以及运用讨论式教学法应注意的问题等做了较全面的解析。