习近平在2018年全国教育大会上反复强调了实施劳动教育的重要性,指出要在学生中间弘扬劳动精神,营造良好的劳动氛围,使学生明白劳动最崇高、劳动者最伟大的道理。《中国教育现代化2035》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件充分反映了国家对中小学劳动教育的重视。劳动教育不是一种单一的教育形式,需要通过各学科教学来实施。劳动教育的主要任务是培育学生正确的劳动价值观,高中思想政治学科的主要任务是使学生树立社会主义核心价值观,而劳动观是价值观的一个组成部分,因此,高中思想政治学科教学中实施劳动教育有其内在的合理性。高中思想政治学科教学中实施劳动教育不仅能丰富学生的劳动知识、提高学生的劳动技能、端正学生的劳动态度,也能达到对学生进行思想政治教育的目的,促进高中生德智体美劳等多方面素质的发展,真正实现立德树人的目的。调查发现,高中思想政治学科教学中实施劳动教育主要存在以下问题:第一,高中生的劳动素养普遍不高;第二,教师实施劳动教育的意识淡薄、方法单一;第三,高中思想政治学科教学中实施劳动教育的内容零散,缺乏系统设计;第四,学校劳动教育培育目标不明确、考核机制不健全;第五,高中思想政治学科教学中实施劳动教育缺乏有利的教育教学环境。综合分析,其主要原因一是随着党和国家对劳动教育认识的深化,使高中思想政治学科教学中实施劳动教育面临新的挑战。二是现有思想政治教材对劳动教育的规划、体现不足,使高中思想政治学科教学中实施劳动教育缺乏合适的教学载体;三是高中思想政治学科教学实践中教师职前教育职后培训缺失劳动教育的内容,使教师进行劳动教育缺少专业支撑;四是劳动教育评估体系缺失,使高中思想政治学科教学中实施劳动教育缺乏应有的目标。这些因素都使得高中思想政治学科教学中实施劳动教育面临很多困难。围绕着这些问题,本文主要从制度构建、师资培训、内容规划、评价机制、条件创设等几方面提出建议,以建立完善的思想政治学科教学中实施劳动教育的体制机制,为高中生的健康成长奠定坚实基础。