改良式后牙粘结桥的固位及短期临床观察

来源 :武汉大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wzy1023
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第一部分 改良式后牙粘结桥的固位 目的:测定、比较不同设计后牙粘结桥的固位力。 材料与方法:用新近拔除的恒磨牙及前磨牙制作含一颗前磨牙、磨牙及相当一颗磨牙缺失间隙的样本,随机分为3组(n=10),A组样本作“C”形后牙粘结桥预备,B组样本作“D”形粘结桥预备,C组样本作沟槽形粘结桥预备;铸造桥体支架,金属粘结面喷沙,用3MESPE粘结剂粘结;复合树脂充填沟槽。然后用万能测试仪测试每个样本粘结桥支架脱位力。记录结果,统计分析。 结果:平均固位力:“C”形后牙粘结桥为307N,“D”形粘结桥预备为451N,沟槽形粘结桥为554N,三者差异显著。 结论:本研究表明“D”形和沟槽形改良设计的后牙粘结桥固位优于传统“C”形后牙粘结桥。 第二部分 改良式后牙粘结桥的短期临床观察 目的:本实验旨在对一颗后牙缺失的Kinnedy Class Ⅲ患者用改良式后牙粘结桥修复,并作短期随访观察,评价其临床效果和可行性。 材料与方法:选取2002年10月至2004年1月来我院修复科就诊的18位患者,用改良设计的后牙粘结桥修复。所有患牙:为非游离端的一颗后牙缺失,缺牙间隙正常,邻牙不松动,无牙龈炎、根尖周炎,釉质发育良好,(牙合)面釉质磨耗少,咬(牙合)关系正常。作改良式后牙粘结桥的牙体预备,制作固定桥,根据厂家的说明用Calibera(?)树脂粘结剂进行粘结。然后患者于3,6,12个月后复诊,评价其临床效果。固位体松动,修复体脱落、移位被认为是失败病例 结果:在18例患者中,没有1例发生固位体松动、修复体移位、脱落,修复前后SBI和PI没有显著性差异。 结论:在最长12个月的观察期内,用改良式后牙粘结桥修复的固定桥临床效果良好,经过严格的病历选择,改良式后牙粘结桥可望成为永久修复体,但仍需要进一步的临床随访观察
其他文献
摘要:读写任务题型侧重考查学生归纳概括和用英语进行思维表达的能力,是训练学生提高写作水平的一种良好题型,很多学生把它当作英语学习的最大障碍,影响学生学习英语的积极性,我把它总结为四步骤教学模式,提供给学生作为训练之用,对提高学生、特别是中下层次学生的写作水平是大有裨益的。  关键词:读写任务、四步骤、训练、模式  【中图分类号】G633.3  读写任务题型侧重于考查学生的归纳概括和用英语进行思维表
期刊
背景:  牙周炎是世界上最广泛流行的感染性疾病之一,是成年人牙齿缺失的主要原因,严重威胁着人类的身心健康.牙周炎的治疗,目前常用方法有洁治术、刮治术、根面平整术等,但
【摘要】:随着教育体制的改革,在教学中更注重于学生能力的培养,这就对教师的有了更高的要求。如何采取有效的措施来培养学生的自主学习意识,激发他们对于学习的兴趣,是在初中政治的教学中十分关键的环节。  【关键词】初中政治;教学;自主学习  【中图分类号】G633.2  众所周知,传统教学中教师是教学的主体,而学生只能被动地去接受知识。这是我们延续祖先几千年以来的学习和教学习惯,是非常难改的。对于政治教
【摘要】:朗读,是理解,积累语言的有效方法,是培养语感的重要途径。好的朗读能走进人的心田,能触动人的灵魂。朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解,更好地感知文章的美学因素,而且可以有效地培养学生的语感素质和思维能力,提高学生的审美情趣。  【关键词】:朗读 重要性 感悟 审美情趣 兴趣 个体感受  【中图分类号】G623.2  长期以来,由于受传统教学模式的影响,我们的朗读教学还存在一些误区,或机
目的:  通过采集健康组及慢性牙周炎组牙龈标本,检测两组牙龈标本中leptin和IL-1β的表达水平,分析leptin和IL-1β在慢性牙周炎牙龈组织中的表达及意义,探究慢性牙周炎牙龈组织
【中图分类号】G633.4  在影响学生学习的各种内在因素中,学习动机在英语学习中扮演了一个很重要的角色。有人甚至做过这样的概括:学习成绩=f(动机,IQ,原有认知结构),以及学习动机是制约学生学习成绩的重要变量之一。事实上,学习动机不仅对学生的学习行为具有重大影响,直接关系到学生在学习活动中的努力程度,而且也是各种内在因素中最活跃、最集中体现学生主观能动性的心理成分。对学生学习动机的激发和培养,
期刊