随着我国社会现代化程度的不断提高以及体育与教育等领域跨界融合的不断加深,以三级训练网体系和体教结合为主的竞技体育后备人才培养模式,由于过分注重竞技层面上的提升,暴露出运动员学训矛盾突出、职业规划严重缺失等问题。中国特色社会主义进入新时代,孕育出体教融合的创新理念和目标取向,为我国竞技体育后备人才培养走出困境,走向高质量发展道路提供了思路,指明了方向。在此背景下,本研究在《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的政策精神指引下,对浙江省篮球后备人才的培养现状进行调研,并总结浙江省篮球后备人才培养的现实困境,以政策支撑与体育人才培养现实需求相结合,提出体教融合背景下浙江省篮球后备人才培养的提升路径。本研究以体教融合背景下的浙江省篮球后备人才培养为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、专题调研法等方法,在体教融合背景下对浙江省篮球后备人才培养进行研究。研究得出以下结论:（1）从招生机制来看,浙江省篮球后备人才队伍建设力度逐步增强,新周期后备人才布局数保持平稳增长,人才选拔逐渐趋向全面化,但仍存在篮球后备人才布局数量配置不够科学、区域间人才分布不够均衡,招生渠道较窄、选材方法不够系统、科学等问题,人才梯队结构和整体质量有待优化。（2）从培养机制来看,浙江省篮球后备人才训练创新能力和科技助力水平得到提升,青少年文化教育工作的重视程度与管理水平逐渐加强,但还存在运动员训练时间和次数不足,在训练计划的制定上不够系统化、全面化等问题。此外运动员学训矛盾仍突出,对于运动员文化教育手段和措施的针对性、有效性有待进一步提高。（3）从竞赛机制来看,浙江省篮球后备人才参与的篮球赛事层级分明,涵盖面较广,体校、体育传统项目学校赛事逐渐完善丰富,但仍存在青少年参赛的次数较少,篮球赛事宣传力度不足等问题,同时赛事保障中的裁判水平、食宿安排以及场地设施的完善程度有待提高。（4）从保障机制来看,浙江省积极探索开展专业体育人才和精英教练员培养等工作,持续加大科研医务保障的投入力度,但仍存在业余训练的基本科医保障无法满足,训练设施不太完善、训练场地不够充足等问题。此外,篮球教练员梯队及培养机制构建有待优化,培养经费主要依赖于政府拨款,且来源渠道较为单一。（5）从输送机制来看,浙江省篮球后备人才的发展目标和训练单位的输送目标呈现多元化特点,但仍存在输送目标不明确,输送奖励依据过于单一,输送的优秀篮球人才较少,且部分篮球后备人才未找到出路等问题,调查发现文化成绩是制约篮球后备人才发展的主要因素。（6）从浙江省篮球项目的体教融合开展情况来看,体校+学校联合培养二集中形式被广为推崇,体校与学校师资的合作模式取得新进展,但当前体、教部门在共同推进青少年发展的合力有待加强,尤其体现在学校和体校的师资融合度不高。建议以深化体制机制改革为驱动方向,提升治理效能;以推动部门协作为改革方向,形成强大合力;以加强人才建设为战略方针,实现持续发展;以推进科技助力为着力点,强化科学训练;以优化竞赛体系为突破点,提高赛事质量;以加强督导检查为工作部署,夯实保障基础。