思维方法是主体思维活动为实现一定思维目的所采用的规则、手段、途经和技能、技巧构成的综合体系。思维方法是科学家研究和解决科学问题的重要手段,思维方法也是学生在学习新知识时必然要学到的技能和技巧。中学化学学习中思维方法的研究的目的,是为了使学生掌握科学的思维方法,以改善思维素质,增强思维能力,提高思维效率。本论文从化学家们发明发现中运用的思维方法出发,研究化学思维的特点。并探讨如何将他们在发明发现中运用的思维方法运用到化学教学中:包括教学内容的选择、教学目标的确定和教学过程的设计。实践研究结果表明:1.化学家的化学思维方法融入化学教学的方式是多样的,将科学家的化学思维方法融合在学生的探究活动之中能够有效地提高学生对科学家研究化学思维方法的关注。2.以化学家科学活动的化学思维方法作为主线进行化学教学设计是可行的。通过分析教学内容中所包含的基础知识及其化学思维方法并结合学生的特点可以发展出切实可行的教学目标,设计合适的教学活动。3.基于化学家科学活动的化学思维方法的教学是有效的,学生能够全面地理解科学的本质,提高思维能力,同时对学生掌握双基没有负面的影响。