新课程改革背景下的中学思想政治课取得了一定的突破和创新，但由于传统教学观念的禁锢和应试教育的大的教育背景，使思想政治课在课时安排、教师的教学方式、学生的学习态度和学习方式以及课程评价上都出现了问题和矛盾。本文正是针对这些问题和矛盾，从课程改革的背景、进程为切入点，深度剖析目前中学思想政治课在新课改中出现的问题和矛盾，产生问题和矛盾的原因，并针对原因具体提出可操作性的对策，以期中学思想政治课能在新一轮的课程改革中取得成效，能在中学生思想政治素养、德育素养的养成上产生积极的作用。本文首先阐述了中学思想政治课的课程改革，从构成思想政治课的五大部分：政治法律教育、思想教育、心理教育、道德教育和国情教育在不同阶段所占的比例不同为依据把改革划分为四个阶段进行逐一论述，引出本文研究的主题。进一步分析了新课程改革给中学的思想政治课带来的新变化以及与传统的思想政治教学产生的矛盾。其次，通过深入调查初、高中思想政治教育课的教学实际，阐明目前思想政治教育课的教学现状，从新的教材、教师教学方式、学生的学习方式等方面分析新课改带来的新变化，并着重讲了目前思想政治教学中存在的问题，明确了产生的原因，以及寻求解决矛盾和问题的对策的迫切要求。最后，提出了促进中学思想政治课教学的对策，从教师角色、教学方法、教学环境、教学评价上提出新的要求，并着重针对初中生、高中生不同的身心发展特征来阐述了适合各自的不同的教学方法。