古典诗词是传统优秀文化中的精粹，是中华民族文化艺术的瑰宝，是我国古代人民智慧宝库的明珠，有着极强的生命力。为了更好地使那些已经维系了五千年的中国文化不在历史的洪流中消逝，并能在当代中学生身上得到传承，是每一位语文教师义不容辞的责任。古诗词教学历来是高中语文教学的重要组成部分。随着新课程改革的推进，新的《语文课程标准》也对高中古诗词教学提出了新的要求。　　文章分四章来研究新课标背景下的高中古诗词教学。首先论述了新课程标准下高中古诗词教学的重要意义，对高中课程目标中古诗词教学目标进行解读，再对现有高中语文教材特点进行分析。　　再通过问卷调查数据的分析，了解当前湘潭地区高中生对中国古典诗词的了解接受情况以及教师的古诗词教学情况，深入分析目前高中古诗词教学的现状和教学中存在的问题。　　第四章是全文的重点，以《高中语文课程标准（实验稿）》和教学实践为依据，大胆地探究了高中语文古诗词教学的主要内容和课堂模式。　　第一，如何营造古诗词学习的良好氛围，激发学生学习古诗词的兴趣。　　第二，如何构建古诗词学习的知识网络。让学生对中国古诗词的发展脉络有一个大概的框架式的了解;掌握重要诗人词人的创作风格;掌握重要诗人的重要作品。让学生熟悉写景抒情诗词、边塞军旅诗词等不同种类诗歌的风格特点，掌握古诗词的常见艺术手法，抒情描写等表达方式，掌握比兴、象征、虚实结合、用典、衬托、从对方着笔、修辞手法等古诗词常见的表现手法。　　第三，如何设计古诗词的课堂教学样式。结合多年的教学实践，着重探讨如何设计灵活多样、务实高效的高中语文古诗词课堂教学样式，归纳总结为“课内品读，课外延伸”、诵读教学、规律生成教学、专题探究式教学、比较阅读教学、用古诗词点化作文教学等六种教学样式，希望能给高中新课改中的老师带来些许感悟。