绘画教育在幼儿的发展过程中起着至关重要的作用。在幼儿园绘画活动过程中,幼儿通过绘画作品能更好的表达内心的兴趣爱好和情感愿望。教师通过对幼儿绘画作品的欣赏,能更深入的了解幼儿的内心世界。为了更好地发挥绘画对幼儿发展的意义,本文以中班幼儿绘画发展规律及认知特点为基础,探讨中班幼儿绘画活动中存在的问题,并对问题进行分析,从而为中班幼儿教师的绘画指导策略提出合理化建议。本论文内容共分为四部分:第一部分:序言。主要介绍了研究问题提出的背景,包括研究缘起、意义、国内外研究现状以及研究方法等;第二部分:中班幼儿绘画特点分析。笔者深入中班绘画实践活动进行观察,通过对幼儿绘画作品在造型、构图、用色等方面的分析,总结出中班幼儿的绘画特点;第三部分,教师指导中班幼儿绘画活动时所采用指导策略存在的问题;第四部分,针对前两章对中班幼儿绘画特点的分析以及教师指导策略存在问题,在此章节中我们将向教师指导策略存在的问题提出几点建议。