让·雅克·卢梭(Jean Jacques Rousseau，1712-1778)是世界著名的教育家、思想家，也是18世纪法国思想启蒙运动的倡导者和法国大革命的急先锋。卢梭尽管没有直接提出“情感教育”的概念，但他的教育思想中却包含着丰富的情感教育内容。他的“自然主义”的情感教育思想反映了时代的精神，在当时具有解放思想、打破死气沉沉的教育局面的划时代意义，对后世产生了深远的影响。在生态危机和精神危机都空前严重的当今时代，认识卢梭情感教育思想的内涵并加以借鉴和运用这一思想的精髓则具有更为突出的现实意义和实践价值。　　 本文力求在吸收前人的学术研究成果的基础之上，梳理与解读卢梭的情感教育思想。第一章简要阐述了时代背景、思想渊源及卢梭个人特殊的生活经历对其情感教育思想提出的影响。第二章主要是对卢梭情感教育思想的要点进行系统阐述和剖析。首先从阐述卢梭的情感教育目标和原则入手，分析卢梭情感教育思想的理论基点，其次，系统研究了卢梭情感教育思想的中心内容，剖析其思想的主要观点，最后总结这一思想的具体实施方法，强调培养情感素养的重要性，进一步深化对卢梭情感教育思想的理解。第三章旨在对卢梭情感教育思想做出客观的评价。在总结这一思想基本特征的基础上对其历史地位和对后世的影响给予阐述，同时思考这一思想中不可避免的内在矛盾性和局限性，并对其借鉴意义和现实启示作了一定程度上的概括，进一步深刻理解了这一思想的精髓。最后的结语中，本文对卢梭情感教育思想散发的光芒给予肯定的表达，以此引出对这一思想的未来展望。