排球普修课是体育教育专业的主要专业课之一,在高校体育教育专业教学中起着重要作用。科学合理的考核评价体系是检验体育教育专业培养目标是否实现的重要方法。目前我国体育教育专业学生必修的专业球类课程的基本目标是让学生通过对球类课程的学习,加强学生对球类运动的认识和其发展规律的理解。使学生通过学习排球基本理论知识,学习排球基本技术,掌握排球的相关技能,从而能够独立地从事排球课程教学、开展以排球为主题的课外活动,具备组织训练并参与比赛的能力。论文通过文献资料法、卷调差法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法,随机抽取了浙江省5所高校体育教育专业的排球普修课进行调查,对负责排球教学的教师15人以及参与排球普修课学习的325名学生进行问卷调查,调查内容主要从教学的内容、课程的开设情况,课程的考核方法和内容,课程的评价标准等方面进行。经过调查我们发现当前浙江省的高校体育教育在排球课程的评价标准方面存在着一定的问题,并针对问题提出合理的改善措施,进而推动提高排球普修课教学质量。调查表明：排球普修课考核评价只注重排球运动基本技术和基本知识的掌握,反而不重视学生排球基本运动能力和排球运动裁判能力的培养；而且对于排球课程的评价方式比较单一,只是对学生进行教师评价和数据性评价,对学生个体差异没有起到重视。依据研究结果,对浙江省高校体育教育专业排球普修课程提出：注重排球课内容的开发,优化教学内容；加强学生能力的培养和发展；重视教学方法和手段的改革与创新；建立多元化考核评价体系,完善考核评价内容,培育符合社会需求体育人才