教育部、发改委与财政部在2015年颁布的《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中提出,“要积极推进部分地方高校转型发展,努力适应经济发展进入新常态后所呈现的人才供给与需求不平衡、毕业生就业难等一系列问题”。在此背景下,本文运用多元智能理论、高等教育分流理论,借助访谈法,从人才培养模式的培养理念、专业设置模式、课程设置方式、教学制度体系、教学组织方式、教学评价方式等六大构成要素出发,对河南省A、B、C、D四所地方高校的应用型人才培养模式展开了深入研究。本文主要由绪论、理论分析、比较研究、实证研究、对策探析、结语六大部分构成。第一章绪论,主要阐明了本研究的缘起、理论及实践意义、国内外研究现状、研究思路、方法和主要内容。第二章理论分析,是对地方高校转型发展背景下应用型本科人才培养模式的理论分析。主要包含:对地方高校转型、人才培养模式、应用型本科人才培养模式等概念及构成要素的界定;对本研究多元智能理论和高等教育分流理论等主要理论基础的介绍。第三章比较研究,是对国外应用型本科人才培养模式的比较研究。从应用型本科人才培养模式的六大构成要素出发,分析了德、英、美三国应用型本科人才培养模式的主要特点,总结提炼共性特征和成功经验。第四章实证研究,是对地方高校转型发展背景下应用型本科人才培养模式问题及原因的分析。本章运用访谈法,发现地方高校在转型发展背景下构建适应社会发展的应用型本科人才培养模式存在六个方面的问题,及导致这些问题的三方面原因。第五章对策探析,是对地方高校转型发展背景下应用型本科人才培养模式的策略探析。通过借鉴国外成功经验,从国家层面和高校层面提出了解决问题的策略。结语,主要对本研究进行了归纳、总结,指出了创新和不足之处。