国际上对灾害教育的重视程度日益加强,我国作为灾害频发的国家,普及区域灾害教育尤为重要。学校是国家进行灾害教育的主要场所,灾害教育课程是学校开展灾害教育的主要途径,在中学阶段没有灾害学这门独立学科的前提下,地理学科是目前开展灾害教育的良好媒介。乌兰察布市灾害发生种类多、影响范围广、持续时间长,具有频发性、区域性、季节性等特点,并且往往是多灾并发。针对乌兰察布市灾害特点和教育现状,本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法等研究方法把乌兰察布市现行高中地理教材中的灾害知识、乌兰察布市典型灾害数据资料、学生与教师对灾害教育知识的需求进行了整合,并在此基础上分析乌兰察布市高中地理灾害教育中存在的问题,探索开发高中地理灾害教育课程资源,针对现行地理教材缺乏地方特色的现状,选取乌兰察布市两种典型气象灾害“沙尘暴”与“寒潮”进行开发设计,在教学过程中验证了资源开发的可行性,达到预期的教学效果。希望借此普及区域灾害教育,丰富学校地理教学的内容,提高师生灾害防范和自救意识。本论文共五部分阐述具体如下:第一章主要在文献阅读的基础上,根据乌兰察布市灾害教育实施情况确定乌兰察布市高中灾害教育课程资源开发的研究背景、国内外研究现状、研究目的、研究意义、研究方法与研究路线。第二章主要在文献研究的基础上,对灾害教育、地方课程、课程资源开发等概念进行界定,确定生命教育、生存教育、生活教育为理论基础。第三章通过问卷调查、访谈调查与实地考察的形式对乌兰察布市灾害教育现状进行调查与分析,从三个层面揭示乌兰察布市灾害教育所存在的问题。第四章主要对乌兰察布市灾害教育课程资源进行开发,以高中地理学科为媒介,确定开发理念与开发原则,从校内资源与校外资源两方面入手制定开发方法。第五章依据开发思路,以乌兰察布市典型气象灾害沙尘暴与寒潮为例制定教学案例,包括教材设计、教学设计及教学反馈;并总结研究成果,反思研究不足,并对未来乌兰察布市灾害教育课程资源的开发研究提出展望。本次对乌兰察布市高中地理灾害教育课程资源开发的研究,也是在2021年两会精神的指引下,对习近平总书记对教育界“建设高质量教育体系”“增强教育服务创新发展能力”指示要求的具体落实,希望学生真正做到学以致用,从而提升乌兰察布市学生乃至市民的灾害素养,促进乌兰察布市社会发展。