近几年对外汉语教育在尼泊尔发展速度非常快，得到了当地政府和人民的高度认可。从2005年国家汉办向尼泊尔派送的第一批汉语志愿者至今，已有8届志愿者到尼泊尔从事汉语教育事业。这项事业不仅促进了尼泊尔人民对中国文化和语言的了解，而且有效增进了两国之间的友谊和发展。在尼泊尔孔子课堂开设的汉语成人班执教过程中，我发现尼泊尔成人汉语学习者经常被汉语中的同义词所困扰，百思不得其解。因此我以尼泊尔成人学习者汉语同义词习得的问题为调查研究核心，以成人班的学习者为调查对象，收集来自尼泊尔汉语教学第一线的案例分析和数据统计，阐述尼泊尔成人学习汉语同义词的习得过程中存在的偏误现象，揭示其存在的类型和原因，并提出相应的教学方法和策略，希望能对尼泊尔汉语教学研究与实践起到积极的推进作用。本文主要分为五部分：第一部分是绪论，主要阐释本文选题的目的和意义，国内外研究现状。第二部分界定对外汉语教学中的同义词的范围。第三部分分析论述尼泊尔的文化和语言背景、尼泊尔汉语教学现状、尼泊尔成人汉语学习者的个体因素等。第四部分则针对在教学过程中发现的同义词偏误现象、类型，通过具体的案例分析，总结出现偏误类型的原因。第五部分提出具体的教学策略和方案。