本文主要通过实证研究尝试回答以下几个问题：目前中学生有怎样的价值观?中学生的价值观有怎样的性别差异?个人价值观和中学生对英语阅读材料的种类以及题材或内容的选择之间有怎样的相关性?中学生对英语阅读材料的种类以及题材或内容的选择是否存在性别差异?中学生英语阅读兴趣和价值观的性别差异之间是否存在相关性? 研究采用定量为主，定性为辅的方法对受试完成的测量问卷进行分析。问卷包括两部分：第一部分是价值观调查表，用Rokeach Values Survey(RVS)作为测量工具，第二部分是对学生英语阅读兴趣的调查问卷，共136位学生参加了测试。问卷收回后使用社会科学数据统计包SPSS(，The statistical package for the social sciences，v.13.0)对数据进行分析。定性数据分析包括描述性数据统计，相关系数检验，独立样本 T-检验等。 研究结果表明：男女生的价值观在很大程度上相同，但在某些价值观上存在显著的性别差异；个人价值观与中学生对英语阅读材料的种类及题材或内容的选择之间存在显著相关性；中学生对某些英语阅读材料的种类及题材或内容的兴趣存在显著的性别差异；总体上女生对英语阅读的兴趣大于男生；英语阅读兴趣的性别差异和价值观的性别差异呈显著相关。此外，研究还表明，一些价值观和绝大多数种类以及题材或内容的英语阅读材料存在显著正相关，这说明这些价值观影响英语阅读兴趣的广泛性，并且内容相似的阅读材料和相近的价值观项目显著相关，这进一步肯定了价值观对英语阅读兴趣的影响。