随着社会发展,课程改革的不断推进,2019年秋季北京、上海等六省市开始使用统编版高中思想政治课新教材,河南省则于2021年秋季高一新生统一使用新课标及新教材。在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,强调教育应该聚焦核心素养的达成,在此背景下,聚焦核心素养为本的大单元教学应运而生。本论题研究期间,以信阳市第六高级中学为例,对大单元教学在高中思想政治课中的应用进行了调查研究,通过大单元教学实施现状的调研数据分析,运用文献研究法、调查法等方法,围绕存在问题、生成原因、实施对策等作了较为系统的研探。大单元教学就是以大概念为“整合器”,将学习目标、学习内容、学习过程和学习结果融合为一个有机整体,开展围绕主题、前后贯通的整体式教学,以促进学生整体认知、综合理解和融合创新的一种教学样态。当前高中思想政治课大单元教学已有了初步探索和经验积累,但是还存在着教师认知不深、学校重视不够、教学设计单一、学生参与度不高等现实问题。造成这些问题的原因是多方面的,其中教学过程中预设和生成的矛盾、学校对大单元教学重形式轻实效、教学能力的创新与守旧的冲突、大单元教学数量与质量的矛盾等,则是不容忽视的重要原因。高中思想政治课大单元教学是一项主题性、知识性、技术性、实践性均较为显著的教学样态,涉及到观念与行动、理论与实践以及思想性与政治性、人文性与价值性的有机统一。大单元教学实践中,全校上下要形成思想政治大单元教学共识,努力增强教师大单元教学的素质与能力,积极引导学生养成大单元学习的兴趣与能力,善于汇聚各方力量而形成思想政治课大单元教学的合力与氛围等,推动思想政治课大单元教学顺利开展并取得良好成效。