体育舞蹈自上世纪80年代中期传入我国,得到了迅速普及和推广,90年代中期进入高校体育课堂以后,深受大学生的青睐。本文通过剖析体育舞蹈对人的锻炼价值入手,深入调查上海市普通高校体育舞蹈课的开展情况,包括学生对体育舞蹈课教学和课余开展现状的态度、各校的场地设备状况、教师队伍状况和教学现状、学校管理组织机构状况,分析了当前影响上海市普通高校体育舞蹈发展的因素,找出适合高校体育舞蹈开展的改革措施与发展对策。研究结果表明：(一)体育舞蹈教师有相当一部分不是专业出身,各高校间体育舞蹈教师的水平良莠不齐,师资力量有待进一步提高。(二)体育舞蹈课教学所用的教材多样,无统一的教材和大纲,且高校开展体育舞蹈课的教学时数不统一。(三)体育舞蹈课的教学场地合格的不多,开放的时间不够,不利于学生学习。(四)在体育舞蹈课堂中,男、女比例不均,不利于教学。(五)高校之间体育舞蹈的交流活动贫乏,校内的活动开展也很少。(六)体育舞蹈课在整个上海高校中开展的比例较低,已经开设该课的院校,发展态势还不均衡。对策：(一)体育舞蹈教师的校外培训模式应规范化,要经常举办一些交流活动,加强国际化进程。(二)制定统一的体育舞蹈教学大纲,规范教材的使用；适当增加体育舞蹈的教学时数。(三)对于体育舞蹈课的教学场地,要达到统一和标准化,并给学生提供更多的开放时间。(四)体育舞蹈课的课堂人数应统筹安排,男、女上课比例协调。(五)鼓励和组织一些高校的体育舞蹈比赛,提高学生的参与意识和比赛水平,从而更好地提高学生的体育舞蹈技能。(六)对于已经开展体育舞蹈课的学校,要进行统筹管理。对于未开设该课程的学校,争取早日开设体育舞蹈课。