自2015年1月起,我国普通高中课程方案和各科课程标准开始系统修订,提出了“核心素养”这一观念,并将之作为课程改革的出发点和归宿,核心素养既是课程目标,又是一种新的课程观。本文通过对初中学生和高一学生物理学习方法的问卷调查,分析了初中学生和高一学生物理学习方法的特征,并对两者的学习方法进行比较研究,从学生的认知层面、心理层面和教材层面分析了高一学生物理学习方法指导的可行性和必要性。在核心素养背景下提出以下五方面指导策略:注重初高中物理学习方法的衔接、显性和隐性相结合的方法教学、提升教师的认同意识和教学执行力、坚持智力与非智力因素兼顾的教学过程、精心规划阶段性教学方案。最后对学习方法指导策略进行实施,并对实施结果进行分析和评价,希望能为进一步改善学习方法的指导策略提供建议和帮助。