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语块指的是“在自然语言中通常一起出现的单词序列形式”(Biber,2004)具有整体存储,整体使用和易于提取的优点(Sinclair,1991)。近年来,语块研究在语言学、第二语言习得和教学领域越来越受到重视(章华霞,2014)。与母语为英语的人相比,中国英语学习还存在一些问题。对具体文本的对比研究缺乏,特别是对中国大学生英语演讲语料和美国大学生英语演讲语料的研究。基于Biber(1999,2004)对语块的定义以及结构和功能的分类标准,本文将语块划分为不同的类型,旨在探讨两个语料库的总体语块特征、结构特征、功能特征之间的异同,以及结构和功能之间的的关系。本研究主要回答以下问题:1)两个语料库中的3-6词语块的总体分布特征是什么?2)两个语料库中语块的结构与功能特征有何异同?3)两个语料库中3-6词块结构和功能类型上有什么关系?结果表明,中美学生在演讲中都使用丰富的类型和大量的语块。语块的长度越长,其数量和种类就越少,也就是说,在语块的使用上,三词词块数量最多,依次递减,六词语块使用数量最少。中美学生都倾向于使用较多的3词语块。然而,与美国学生使用语块相比,中国学生呈现出过度依赖三词语块的现象,且用词单一。从结构角度来看,中国学生在有些语块的使用特征基本上与美国学生一致,“NP”结构和“PP”结构语块在两个语料库中都占有较大比重。中国学生和美国学生所使用的语块在总体结构方面存在很大差异。中国学生比美国学生使用较多的“NP”和“VP”结构,而美国学生则使用了较多的“NP+of”结构。功能方面,“指称性表达”占的比率最高,“文本组织标记语”,“立场表达式”占的比重最小。尽管两国学生的演讲在功能方面没有显著性差异,但是本文也发现两国学生演讲中发现细微的差异,与美国学生相比,中国学生使用较多的“文本组织标记语”和较少的“立场表达方式”。最后本文探讨了语块在结构和功能方面的关系。研究发现,“指称表达”通常由“NP+of”,“PP+of”,“其他NP”结构和“其他PP”结构呈现,它承担了名词和介词的功能。“立场表达式”通常与“Copula be”和“VP”结构有关。“文本组织标记语”与其余两种功能不同,它由不同的结构呈现,而不是某些特定结构。希望通过对中国大学生英语演讲和美国大学生英语演讲的研究,为英语演讲以及英语教学提供一定的指导,从而提高学生的英语语块能力,进而提高英语学习水平。