共和盆地典型人工灌木群落生态特性与土壤碳研究

来源 :中国林业科学研究院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ratawo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
共和盆地位于青藏高原东北部,风沙活动频繁,条件恶劣,加之人类活动的影响,土地退化,荒漠化程度加剧。近年来,植被恢复与重建在当地得到普遍开展,在防风固沙,水土保持方面取得了较好的治理效果。青海省治沙试验站经过50多年的试验研究,采用在沙丘种植柠条、油蒿,丘间地进行乌柳造林等治理措施,流动沙丘逐渐演变为半固定和固定沙丘,植被与土壤均得到不同程度的改良。论文选取青海省治沙试验站为分析样区,对植被及土壤进行调查,为高寒沙区植被恢复提供参考。共和盆地高寒沙区植被恢复区4种典型人工灌木群落是柠条(Caragana korshinskii),沙棘(Hippophae rhamnoides),沙柳(Salix psammophila),乌柳(Salix cheilophila)。选取林龄相近长势均匀的群落作为试验样地,同时选取一块没有进行造林措施,自然恢复的草地作为对照样地。通过野外调查与实验分析,对群落及林下草本植被的物种多样性和相关的环境因子调查,对土壤有机碳密度分析,得出以下结论:(1)群落类型对物种多样性的影响较为明显,各群落类型林下草本植被物种多样性指数与物种丰富度指数具有相似的变化规律,均为沙棘>柠条>沙柳>乌柳,而优势度指数与前者相反。(2)不同灌木群落表层土壤粒径组成差异明显,但细砂粒所占比例较大。试验样地均为碱性土壤,且林分类型对土壤养分含量影响显著。(3)不同灌木群落类型下的土壤有机碳密度(0~100cm)由大到小是:沙棘9.42kg/m2,沙柳6.73kg/m2,乌柳6.06kg/m2,草地4.56kg/m2,柠条3.67kg/m2。(4)不同灌木群落0~100cm土壤质地和分层状况不同,土壤有机碳含量随着土壤深度增加而减少,表层(0~10cm)含量最高。与对照样地草地相比,位于丘间地的林地土壤有机碳含量均有不同程度的提高。(5)青海省治沙试验站占地面积848.49hm2,土壤总固碳量为42.18×103t。其中柠条固碳15.47×103t,沙棘为4.62×103t,草地为2.85×103t,沙柳为1.14×103t,乌柳为8.32×103t,沙地为2.25×103t,其他土地利用方式为7.53×103t。
其他文献
摘要:高校辅导员具有教师和干部双重身份,其队伍建设的如何直接关系到高等教育的持续健康发展,影响到学校的和谐与稳定。然而,由于多种原因,目前大部分高校辅导员队伍都呈现出不稳定性、高流动性的特点。本文将从四个方面分析形成这一特点的原因,为加强辅导员队伍稳定性建设提供一点参考。  关键词: 辅导员;稳定性;因素  随着改革开放的不断深化及高等教育由精英教育向大众教育的发展,辅导员工作面临着越来越多的新课
思辨能力是外语类大学生应具备的一项重要能力.在英语专业学生思辨能力“在场”而非“缺席”的情况下,如何在英语专业课程中培养学生的思辨能力成为当今英语教育工作者需要探
本文通过文献检索和查阅,以景观文化基础理论、可持续发展理论、旅游生态学理论、符号学理论为基础,运用归纳演绎、分析综合及实践运用等方法,以铅山叫岩休闲度假区总体规划
摘要:基于教育生态学理论,将教学设计和现代教育技术相结合,构建出日语生态教学模式,并应用于基础日语的课程设计。通过对日语专业和非日语专业的实验班和对照班的课堂教学应用,检验了该设计模式的合理性与可靠性,采用二元函数对该教育模式的效果进行评估,结果表明:该模式在日语课堂教学实践中的认同程度普遍较高,日语生态教学设计的实验效果明显。  关键词:教育生态学;基础日语;课程设计;实证研究  随着中日交流的
当代社会充满压力,虽然物质条件越来越好,但人们的情绪却越来越受到压抑.而大学生作为国家未来的中坚力量,在大学期间不仅要经历生理上的成熟,还要经历心理上的成熟.随着社会
该课题受到山东省高等学校名校工程建设项目资助、青岛理工大学重点教研课题资助(编号:MX4-077)。  摘要:将“任务驱动教学法”应用在“金属切削原理”课程的教学实践中,不仅可以提高学生对该课程的兴趣及认同度,还可以提高该课程的教学质量,这为“任务驱动教学法”在工程机械学科的实践开展提供了良好的基础和借鉴。  关键词:任务驱动教学法 金属切削原理 教学方法改革  1 引言  “金属切削原理”是机械
目前,国内外对医院的研究大多集中在建筑设计方面,对医院植物景观、绿化植物配置等方面的研究相对较少。随着医疗模式的转变和医疗技术的发展,我国对现代化医院的需求与日俱增,出
学位
GRAS转录因子是植物特有的一类转录因子,在植物发育和信号转导方面,如根发育、顶端分生组织维持、侧生分生组织发育、赤霉素信号传导以及光敏色素A信号传导等,均具有重要作用
摘要:新世纪对人才培养提出了新的要求,通过课程改革与建设,不断完善、形成自身的课程特色,并在教学实践中,积极探索化学教学论课程“模块式”教学方法,以学生为主体,以创新能力培养作为突破口,优化教学内容,构建独具特色的教学方法模式,提升课程的教学水平,激发学生学习兴趣和热情,发挥主动性,培养具有创新精神、实践能力和竞争力的化学课程与教学论专门人才。  关键词:化学教学论;教学方法;改革;模块式  中图
面对传播手段的多样、舆论空间的多元、社会思潮的多变这一新的舆论格局和传媒市场的激烈竞争,各类媒体都在充分发挥自身特点和优势,以争取读者,占领舆论制高点。党报要在新