历史作业有效的布置能促进学生思维的发展、调动学生学习积极性和历史知识的掌握。本人在长期的课堂观察中,发现教师的作业布置,往往是基于形式,过分的强调背诵与识记,记忆性、重复性的作业充斥在历史教学中。不注重调动学生们的学习积极性,长此以往学生们也就失去了对历史的学习兴趣。也就是说教师对历史作业的布置不足以达到应有的价值。因此,有效的历史作业布置就变得为尤为迫切。如何有效的布置历史作业呢?本文首先使用课堂观察和对教师访谈的研究方法,分析教师有效的作业布置的构成要素,然后,再通过访谈优秀教师,总结归纳提出了布置作业的方法和应该注意的原则。最后,使用行动研究的方法制定培养策略。全文共四章。在第一章笔者阐述了当前历史作业在布置的过程中主要面临的困境和问题。在第二章节笔者从作业的布置的角度阐述了布置作业时应该注重的原则。在第三章笔者从历史作业布置的观念与形式的角度上阐述了历史作业的布置。第四章是历史作业的评价原则,是笔者对历史作业的评价应该注意的原则的-点表述。