“关注结果而忽视过程，评价方法单一;注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异”是目前我国基础教育评价制度的主要弊端。自新课改实施以来，综合素质评价越来越受到基础教育界的重视，国家明确指出要“改革教育质量评价和人才评价制度，做好综合素质评价，探索促进学生发展的多种评价方式”。新课改提倡多元化的评价方式，即评价目标、评价内容、评价主体、评价对象、评价手段应该是多样化的。但现行的很多综合素质评价系统采用单一化的评价标准，评价功能单一，不能针对各个学校、班级和学生的实际进行个性化定制、多元化评价。因此，建立个性化综合素质评价系统，让用户使用自己定制的综合素质评价指标体系对学生进行评价，不仅能适应新课改对学生的评价标准多元化的需求，还有利于教师了解学生的综合素质，促进学生的个性化发展。　　本研究依托“佛山市顺德区中小学学生成长电子档案支持系统”项目，在分析国内外中小学生综合素质评价相关理论与现状的基础上，通过认真研究教育主管部门出台的素质评价相关方案、政策与标准，对中小学生综合素质评价指标体系进行梳理与归纳，总结出中小学生综合素质评价指标模型，建构出一个内容较为全面、合理的中小学生综合素质评价指标库，并设计和开发出一个基于模板与向导技术的中小学生个性化综合素质评价系统。　　中小学生个性化综合素质评价系统的设计和开发完全基于面向对象的开发方法和技术，采用快速原型开发方法，自顶向下，逐步求精，最终完成一个满足设计目标的系统。在技术方案的选择上，选用Oralce数据库和GlassFish服务器，以MyEclipse作为开发工具，采用Java EE6.0技术架构，以JSF+EJB3.0+JPA经典框架技术开发出基于B/S模式的中小学生个性化综合素质评价系统。系统开发的关键技术包括JSF2.0组件技术、PrimeFaces开源类库、EJB、JPA、AJAX以及基于JSF2.0的模板与向导技术等。　　本系统有学生、教师、管理员三种用户，学生的功能模块主要有账号管理、学生信息管理、综合素质评价。教师主要有账号管理、学生信息管理、教师信息管理、个性化评价方案管理、综合素质评价管理等五大功能模块。管理员主要有账号管理、基础信息管理、评价指标库管理、个性化评价方案管理、综合素质评价管理等五大功能模块。本系统将本研究所构建的中小学生综合素质评价指标库应用到其中，并利用向导技术简化个性化评价指标体系的定制流程，让教师或管理员能够轻松定制个性化评价指标体系，并使用个性化的评价指标体系作为评价标准，对学生各方面的综合素质进行评价，促进学生的个性化发展。　　本系统开发完成后，已整合到佛山市顺德区“中小学学生成长档案系统”中进行测试与试用。初步试用表明，系统的功能和性能大体上达到预期目标。本系统可为各级各类中小学提供实施个性化综合素质评价的方法和平台，具有一定的应用价值。