反思性数学学习,就是通过对数学学习活动过程的反思来进行数学学习,它是学习者对自身数学学习活动的过程,以及活动过程中涉及的有关事物(材料信息、思维、结果等)的学习特征的反向思考。反思性学习不仅仅是对学生学习过程的一个回顾,更是对学生今后学习和能力的一种提升。在现今的高中数学学习中,学生对数学的学习精力投入很多,但效果不佳,本文在对学生数学反思性学习的现状调查后,发现学生在数学学习中的困难主要体现在概念难懂、定理难用、问题难解等方面问题,许多学生在数学学习中无反思性意识和无反思习惯,针对此问题,对在数学教学中如何培养学生的反思性学习进行了实证研究。研究表明:课上通过概念、定理公理,例题,习题等方面的教学,课下通过复习,作业,试卷,学生合作,师生交流,同学间交流培养学生的反思意识、反思习惯、反思方法,有助于学生克服概念难懂、定理难用、问题难解等方面的困难,从而使学生能够巩固知识、掌握方法、提高能力,从而真正学会学习。