本文基于多元文化社会工作视角剖析新疆籍汉族大学生文化适应问题包含观念文化、群体生活方式及内地高校制度文化三个层次,涉及新疆籍汉族大学生与高校内地学生、新疆籍汉族大学生与新疆少数民族学生、新疆籍汉族大学生与内地高校管理层的三维度互动以及文化他者、文化区隔和文化融合三个不同程度的文化适应问题。本文认为新疆籍汉族大学生的文化适应问题症结为新疆原初多元文化的维系悖论和内地高校多元文化的教育悖论。为回应新疆籍汉族大学生的文化适应问题,本文运用小组工作方法从文化识别、文化认知和文化应对三个层面进行处遇。一是文化识别层面,协助小组成员梳理其所处内地高校多元文化环境中的原初文化与主流文化之间的文化差异,共同绘制文化需求地图和文化资源地图,识别文化对个人、群际、学校生活的影响。二是文化认知层面,针对原初文化层面,绘制人生重要时刻时间轴,协助小组成员对自己文化身份的反思;针对民族文化差异层面,提升人际互动过程中文化差异的反身性反思;针对内地高校文化层面,增强对内地高校多元文化教育制度和管理制度的理解和反思。三是文化应对层面,协助小组成员提升其与高校内地大学生、新疆少数民族大学生以及内地高校行政老师三个群体互动过程中的文化应对能力。通过小组工作的介入,新疆籍汉族大学生的文化适应主要体现在以下三方面:一是文化识别层面,能够梳理正视并理解内地高校多元文化环境中存在原初文化与主流文化之间的文化张力以及民族文化差异现象,重新梳理所处环境中的文化需求和文化资源,从而实现需求与资源的更好匹配;二是文化认知层面,能够对原初文化层面形成对自身文化身份、人及文化差异和高校制度的三重反思,更好处理新疆籍汉族大学生在个人、群际和学校生活三个层面的文化互动;三是在文化应对层面,小组通过文化适应的情境化、文化身份的动态化和不同文化的社会化,有效提高了新疆籍汉族大学生的文化适应能力。最后本文从理论层面和实务层面进行了总结和反思。