【摘 要】
：
闽南地区文化底蕴深厚,为学生学习传统文化提供了良好的氛围,但当地中学美术课程仍然存在闽南文化缺失、教学模式陈旧等问题。如何转变传统教学模式、提高闽南文化与中学美术课程的融合,是学生树立文化自信、激发学习美术热情、促进综合素质提高的关键。以学生为中心的项目式学习,能够推动素质教育发展,为闽南文化美术课堂注入新活力。本文以项目式学习开展对闽南文化融入初中美术的相关概念、理论基础和国内外研究进行梳理,寻
论文部分内容阅读
闽南地区文化底蕴深厚,为学生学习传统文化提供了良好的氛围,但当地中学美术课程仍然存在闽南文化缺失、教学模式陈旧等问题。如何转变传统教学模式、提高闽南文化与中学美术课程的融合,是学生树立文化自信、激发学习美术热情、促进综合素质提高的关键。以学生为中心的项目式学习,能够推动素质教育发展,为闽南文化美术课堂注入新活力。本文以项目式学习开展对闽南文化融入初中美术的相关概念、理论基础和国内外研究进行梳理,寻找闽南文化元素融入初中美术的提取原则与方法。通过对闽南文化融入初中美术课程现状调查分析,探究融入闽南文化的初中美术项目式学习的优势与意义,设计融入闽南文化的初中美术项目式学习课程,并验证课程实践可行性。对课程实践结果进行反思总结,对未来项目式学习开展闽南文化融入初中美术课程作设想展望。结果表明,以生活实际问题展开的项目式学习给予了学生极大的创作自由,教学环节循序渐进,为学生营造良好的深度学习氛围,有效调动了学生的主观能动性。将闽南文化元素转化实物的项目过程与生活联系紧密,丰富了学生的学习体验,加强了学生综合技能的提升,激发了学生对闽南文化的热爱之情。
其他文献
节约乃中华民族亘古不变之美德,亦是修身、齐家、治国、平天下根基之本。十八大以来,习近平总书记曾多次在公开场合强调注重厉行节约,足以彰显习近平总书记对于厉行节约的高度重视。习近平总书记关于厉行节约的重要论述凸显着时代性、现实针对性,在社会众多领域油然激起一股厉行节约的大浪潮,在实现民族复兴伟业的时代背景下具有独特的价值意蕴。这一论述指引着新时代大学生思想政治教育工作,是新时代广大青年实现价值追求的基
高中阶段的学习一直以来都是学校和社会关注的焦点。中国学生发展核心素养中“学会学习”核心素养要求学生关注学习过程中动机、态度、信念等起到的作用。此外,英语学科核心素养中“学习能力”核心素养要求学生应树立正确的英语学习观、明确学习目标。可见,学习的动机、目标和认知是学习的重要影响因素。成就目标定向和自我效能感作为认知视角下的动机理论,对学习起着至关重要的作用。因此,本研究将探讨高中生四种成就目标定向和
我国义务教育发展至今,音乐教育获得了蓬勃的发展。中学音乐课程标准提出“强调音乐实践,鼓励音乐创造”,这一课程基本理念体现了音乐创造的重要性,因此在音乐课上培养学生的创造思维,激发学生的创新意识,将会对我国创新性人才的培养有重要意义。奥尔夫教学法作为世界三大著名音乐教学法之一,其新颖性、适宜性以及独特性受到音乐教育界广泛的喜爱,其中创造性理念贯穿整个教学法中。本文运用奥尔夫教学法中的创造性理念融入在
乐器是中国古代音乐文化的物质构成,乐器意象则是中国古代音乐文化的载体。古典诗词中的乐器意象蕴含着丰富的传统文化,同时也因其蕴含的文化而具备了独特的情感特征。对古典诗词中的乐器意象教学进行研究,有助于引起广大师生对于乐器意象的关注,增进师生对乐器意象的理解,传承中华传统文化。部编版初中语文教材中出现的乐器意象种类繁多,以乐器的声学振动体特征为标准,可以将其分为气鸣乐器、弦鸣乐器、体鸣乐器和膜鸣乐器四
南音作为国家级非物质文化遗产,是我国现存最古老的乐种之一。南音韵味典雅,节奏缓慢,与当今热衷快节奏的年轻人爱好有所差别,加之南音人多自娱自乐、修身养性、追求高雅,排斥商业化,使南音的传播受到了限制。1990年,泉州市相关部门出台了“南音进课堂”的政策,取得了一定的成效。但是通过调查得出,南音课程在初中小学开展的居多,在高中开设南音课程的则较少,而由于高中生随着年龄的增长,心智更加成熟,对于知识的理
习近平总书记多次在重要场合强调了文化自信,文化自信是对本民族文化的认同和肯定,以及对自身优秀文化的传承、弘扬与发展。中国传统文化源远流长,我国民族音乐作为民族文化的优秀组成部分,有着深厚的文化底蕴,值得华夏儿女传承和发扬。但我国民族音乐教育受世界音乐文化多元化以及早期引进欧洲音乐教育体系的影响,存在诸多问题,如:民族器乐优势被忽视、民族音乐教育师资力量薄弱等,这不利于增强文化自信和推动我国民族音乐
阿卡贝拉（A cappella）原指教堂中无伴奏纯人声演唱的宗教音乐。在经历过教会音乐从单声部到多声部的转变后,1909年美国的耶鲁大学内成立了第一支“学院派”阿卡贝拉合唱团“莱芬波福”（Collegiate A cappella“Whiffenppofs”）,标志着现代意义上的阿卡贝拉人声乐团正式形成并逐渐在音乐教育界推广开来。21世纪后,我国兴起了大批优秀的当代阿卡贝拉团体,值此方兴未艾之际,
心理学中认为,认知结构是影响教学活动的核心因素,数学认知结构影响着学生提取信息和构建新知识的能力,影响着其对于概念的理解和迁移。基于此,本研究依托概念图作为表征学生导数概念认知结构的工具,尝试利用学生所绘制的概念图讨论其导数概念认知结构的特征,并依此为导数的教学提供建议。根据以往学者的研究及学生的概念图作答情况,笔者将学生导数认知结构的组织方式分为:零星型、树状型、扩散型、网状型四种,大多数学生能
函数是贯穿高中数学课程始终的主线,函数部分是比较抽象的知识模块。在高中数学学习过程中,有一定比例的学生在学习函数方面存在一定的困惑。对利用现代多媒体辅助教学的研究,大多停留在单一页面的排版与呈现方式的改良上,而对于课件整体概念的设计方面,没有多大改良。本文研究的步骤视觉化呈现教学是以认知负荷理论、多媒体教学理论为理论基础,是以中国台湾陈明璋教授团队研发的加载在Power Point中的AMA软件为
随着“双减”政策的提出,教师与学生都面临着新的机遇和挑战,综合性学习愈发显得重要。初中是学生形成各种能力的关键期,然而,根据实际课堂情况调查显示:“综合·探索”领域在初中美术课堂中并未引起重视,其原因归咎于教师备课复杂、材料准备难度大,学生难以下手等。而STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学等一体的新型理念,通过项目式的学习将知识串联起来。本研究采取理论与实践相结合的分析方法,寻找STEA