随着社会的进步,我国对特教事业的重视与日俱增。2010年底我国残障人士总人口高达8502万人,其中盲聋类残障人士多达3447万人,占残疾人总人口的40.5%,给社会带来沉重负担。如何提高盲聋类残障人士康复效果并帮助其重返社会,已成为一个社会性难题。特教学校的康复训练是残障人士康复事业中至关重要的一环,其空间设计即是重点也是难点,但现阶段我国在此领域研究较少,设计缺乏统一的规范指导,使得大量康复训练与检测用房无法满足残障人士康复需求,因此迫切需要对盲聋类特教学校康复训练与检测用房的设计进行研究。本论文课题来自于住建部2013年下达的《特殊教育学校建筑设计规范》(JGJ76-2003)的修订计划。论文以盲聋类特教学校的康复训练与检测用房为研究对象,梳理了目前国内外相关领域的理论与实践发展,并选取了太原聋校、深圳元平特教学校、美国加拉德特大学等特教学校进行调研,从区位及整体概况、康复空间设置、康复空间规划、康复空间设计四个方面调查了特教学校康复空间的使用现状,并归纳提炼了目前我国特教学校康复空间存在的问题。针对盲聋类特教学校康复空间现存的问题,在其发展趋势、盲聋类残障人士生理心理特点以及康复特点的基础上,从选址布点、空间规划、空间设置、空间组合、空间设计几方面提出设计原则,并对康复空间的平面尺寸、功能分区、设施种类、摆放位置以及细节设计等方面提出具体设计策略。通过本文的研究,提出盲聋类特教学校康复训练与检测用房设计策略,从而为盲聋类残障人士提供充分满足其康复需求的空间,为今后同类课题的设计提供一定的参考,为《特殊教育学校建筑设计规范》的修编提供材料支撑。