在经过以基础设施为重点的教育信息化建设初期之后，教育信息化的效益问题已经受到国内外专家和学者的重视。“从建设转向应用，以应用促进发展”已成为我国教育信息化现阶段的主题，而高校是教育信息化应用的重要阵地。为了减少教育信息化投资和资源的浪费，提高高校教育信息化的绩效水平，实现最佳的投入--产出比，保证高校教育信息化健康、有序、有效的发展，迫切需要对其教育信息化水平和绩效进行系统、全面的评价，通过绩效评价推动、引导和监督高校教育信息化的持续发展，提高教育信息化评价工作的管理水平和运作效率，改变我国教育技术界对于教育信息化绩效评价及绩效技术应用研究较为薄弱的现状。 本文采用评价研究法为主，调查研究法、量的研究法和比较研究法为辅的研究方法，在全面分析影响教育信息化水平因素和充分借鉴国内外相关研究与实践的基础上，结合河南省教育信息化评价指标应用的实证分析，探讨出既能和国际惯例接轨、又符合国情的科学规范的教育信息化绩效评价指标框架体系，通过河南省教育信息化统计平台收集、处理数据，不仅对河南省高校教育信息化物力资源的绩效水平进行了全面的测评，还举例重点分析了河南师范大学、河南科技学院和焦作师范高等专科学校的绩效水平，最后分析了物力资源效益低下的主要原因并提出了改进绩效改进的建议。 研究表明，河南省高校的教育信息化物力资源绩效水平较低，特别是大专院校及高职院校的投入与应用效率都比较低，应当引起教育部门和各个高校的充分重视，积极采取措施，全面提高河南省以及全国高校的教育信息化物力资源绩效水平。 本研究的创新点在于运用网络平台在全省范围内大规模的采集数据，并采用全视角反馈评价的方法对河南省高校的教育信息化物力资源绩效水平进行分析，对教育行政主管部门决策和高校教育信息化的健康发展具有参考价值。