参考前人有关“人文精神”的理论，并根据职高生的现状调查，明确职高语文应培养的人文精神内涵：一是学会做人，有良好的职业道德；二是唤醒学生自我意识，提供生存的智慧；三是丰富职高学生的情感，体验生命美感。在实践中不断探索职高语文教学中人文精神的培养方式：职高语文教材应充实人文性内容；要利用现行教材，挖掘教材中的人文精神；根据不同专业，编写语文补充教材。在阅读教学中注重阅读品味，变“单一”为“多元”，引导学生个性化阅读；营造课堂气氛，促进学生情感体验；引导课外阅读，促进学生精神成长。写作教学中，把作文和做人相结合，选题生活化，引导学生抒写真实感受；树立思辨意识；搜集学生人生格言，让学生在自我欣赏的过程中实现自我教育。努力寻求职高语文人文精神培养的施教策略：实施非预设性课堂教学；语文教师的身教；以及职高生在实训、实践活动中如何“践行”职业道德。至于教学评价和人文环境则是影响职高生人文精神培养的重要因素。