一直以来,高耗能低效率的中学语文课堂教学一直是大众的密切关注点。语文课程标准要求学生不仅要学好课堂文化知识还要注重道德素质的培养,成为德、智、体、美全面发展的综合性人才。针对这种情况,广大一线教师迫切需要能充分提高课堂学习效率、丰富课堂教学内容、还能综合发展的教学方法。针对这种情况,课程改革提出了“课程资源开发”这个概念。本文意从课程资源这个视角来挖掘、搜罗音乐中的语文课程资源,让音乐在语文课程学习中发挥积极作用,提高中学语文学习的效率,提升学生的语文素养,让语文教学更加开放而充满活力,为语文课堂增添一抹色彩。论文主题分为四个部分:《绪论》部分主要概述了本文的选题的背景、相关名词界定、国内外文献综述、研究内容、意义及方法。首先选题的背景是由于课程改革要求开发并利用课程资源的概念,笔者从音乐的角度出发提出利用音乐辅助语文教学;其次,对国内外已有的研究做出综述,分两小节详细的归纳了音乐应用于语文课堂教学的文献,再次提出了本文研究的主要内容、意义并归纳了研究过程中所使用的三种研究方法。第一章《音乐资源运用于语文教学的依据》主要从理论和现实两个方面寻找依据。理论依据方面从中国古代理论思想,贯彻新课程标准理念的需要和心理学相关依据三个方面论述音乐运用于语文教学的可行性;大众文化传播趋势、青少年身心健康发展的特点以及中学师生对音乐运用于语文课堂教学的认可度分析为本论文提供了现实方面的依据。第二章《可供语文教学运用的音乐资源》从音乐的角度为中学语文课堂提供大量可利用的音乐资源。首先,从中国传统音乐角度出发,将音乐素材分为“反映时代风貌的歌曲”、“抒情性歌曲”、“地方民歌和戏曲音乐”以及“中国传统器乐曲”四个方面;而后,将外国音乐资源分为“艺术歌曲”和钢琴曲两大类,最后还有流行音乐资源,罗列了大众耳熟能详的音乐辅助语文课堂教学。第三章《音乐资源在语文教学中的原则及其运用》主要探讨了音乐运用于语文教学的主要原则和具体的语文教学实践案例。先是说明使用音乐资源要注意的原则,立足语文课本内容,要充分发掘音乐资源的艺术魅力,注意将语文课本与音乐完美的结合;再是立足人教版初中语文课本,从中选取了可与音乐相结合的几篇课文,具体分析了课文的思想感情与音乐情感的契合点,激发学习兴趣,完成教学目标。