互联网应用的普及与发展让我国经济转型时期普遍存在的社会矛盾能够轻易地通过各种媒介迅速地传播出去,成为影响大学生道德发展的重要外部因素——社会不公信息。社会不公信息是反映社会不公现象的各类信息。社会深刻转型时期的社会矛盾是普遍存在的,社会不公信息通过方便、快捷的媒介环境传播出去,刺激着大学生对整个社会道德氛围的感知和理解,进而内化为大学生自身稳定的道德认知,从而影响大学生的道德发展。道德敏感性是个体对道德情境中道德成分的敏锐感知和察觉,道德判断是指对道德情境中的道德行为进行是非判断的能力。道德敏感性和道德判断是社会不公信息作用于大学生道德发展的两个重要起始环节。具体而言,道德敏感性承担着对社会不公信息中不公成分的识别、察觉和解释,道德判断则承担着对社会信息是否不公及其不公程度的判定。大学生的道德敏感性影响着大学生的道德判断能力,并共同促进道德行为的产生。现有研究中,社会不公信息的研究主要包括摄入不公信息所造成的个体心理情绪改变、道德认知变化和行为影响,鲜有更加细化地对社会不公信息与道德敏感性、道德判断的关系展开研究。基于此,本研究将社会不公信息作为外部环境变量引入道德研究(道德敏感性、道德判断领域)和道德建设领域,既对社会不公信息与大学生道德敏感性的关系展开研究,又进一步探究社会不公信息摄入下大学生道德敏感性对道德判断的影响,并为应对社会不公信息对大学生道德发展的影响提供有效策略。本文主要通过相关理论梳理、必要性分析、实证研究、直接影响分析、提出相应的德育对策等几个部分展开研究。首先,基于对相关研究现状的回顾总结,提出研究方向,将社会不公信息作为外部环境变量引入道德敏感性、道德判断领域。接着,依次展开符合社会心理学规范的实证研究:研究一,运用问卷调查法,考察社会不公信息会对大学生道德敏感性产生何种影响;研究二,采用实验研究法,考察社会不公信息摄入下大学生道德敏感性对道德判断的影响是否会产生变化。基于以上研究,可以发现社会不公信息对大学生道德敏感性存在显著影响,且摄入社会不公信息影响着道德敏感性对道德判断的作用,为本文的理论论证提供强有力的数据支持。为应对摄入社会不公信息对大学生道德发展的负面影响,本文有必要从社会支持、学校德育和自我教育三个方面提出有效对策:当前社会应控制社会不公信息的传播源头及途径,为大学生提供风险社会支持以消除恐惧文化;学校德育应放弃理想化的社会公正观教育,积极开展道德宽容教育和道德风险教育,并利用社会不公信息培养大学生的道德敏感性和道德判断能力;大学生应积极调节自我道德情绪,增强自身社会参与,通过实践重建对社会的认同感和信任感。