随着人工智能教育浪潮的影响和渗透,智能学习环境快速发展,如何提升教师的人工智能教学应用能力是广大教育者值得深思的问题。当前已有大量文献对信息化教学能力进行了研究,但关于新时代下急需的人工智能教学应用能力仍旧缺乏。尤其对职业教育系统而言,其人才培养模式在人工智能的冲击下更应该适时调整。顺应时代发展改变传统教育的关键之处,便在于教师人工智能教学应用能力的提升。该研究正是基于这一问题,希望通过构建人工智能教学应用能力指标体系来有效评测教师的能力水平、找出存在的问题并提出相应的改进策略。研究者通过查阅大量文献,结合国内外对人工智能和教师信息化教学能力的研究,构建出中职教师人工智能教学应用能力初始模型;接着通过对一线教师的访谈调查和专家对于模型迭代的意见建议,对初始模型做了反复修改,形成初始测评量表;并通过调研数据的结果分析对测评量表进行修改完善。在数据分析中,研究者采用了项目分析、探索性因子分析等方法,使用内部一致系数得出信度值为0.981,证明了研究具有可靠的信度和效度。最后形成了中职教师人工智能教学应用能力测评量表用以衡量人工智能环境下中职教师专业发展水平高低,使中职教师对自身教学应用能力做出评价,从而获得更好的发展,更能适应新时代的智能化社会潮流。研究者利用研究所得工具探求了当前中职教师人工智能教学应用能力现状,发现存在:中职教师人工智能教学应用能力层次不齐;中职教师人工智能基础素养普遍不高;中职教师人工智能教学实施存在不足;中职教师人工智能教学评价能力较弱四个方面的问题。同时,针对以上问题,研究者通过借鉴所访谈的一线中职教师的意见和建议,再与专家迭代所产生的意见建议相结合,最后归纳得出了以下相关建议策略:加强不同年龄层次教师的相关培训;加快提高中职教师人工智能基础素养;探索新型教学模式弥补教学实施不足之处;推进中职教师人工智能教学评价多元化。