目前,我国初中学校开设的课程中,艺术类课程对于提高学生艺术修养,提升学生审美能力具有显著地促进作用,而音乐课的作用尤为突出。学生在上音乐课的过程中能够得到适当的放松,获得情感上的愉悦感,让学生的综合素质能够得到发展。近年来,素质教育越来越受到重视,而音乐课作为素质教育推行的重要载体,就必须要得到一定的重视。随着2001年教育部颁布的《中小学音乐教育新课程标准(实验稿)》的实施,我国初中音乐课程的设置情况也得到了一定的落实。然而,将音乐课与其他文化类课程进行对比,发现无论是在学校对于音乐课的重视程度、教学设备的投入情况,还是师资力量的投入以及教师的教学理念等,音乐类课程与文化课程都具有一定的差距,这也在一定程度上限制了学生的全面均衡发展,阻碍了素质教育在我国的推行。现如今,我国音乐教育在不断的完善前进,特别是中小型音乐教学的改革也在不断深入,这就对我国中小学音乐教育情况提出了更高的要求。同时,由于越来越多的音乐教师开始对新课标下的初中音乐教学理念进行研究和实践。而情景式教学作为一种全新的教学手法开始受到广大教师的广泛赞同,并获得了良好的教学效果。