随着时代经济的不断发展,技工学校的教育目标也在不断发展,由最初的“以就业为导向”的培养模式转变为现在的“以能力为导向”的培养模式。面对培养模式的转变,就业指导工作显得尤为重要,就业指导课程教学和服务也成为了技工学生的迫切需要。首先,就业指导课程作为就业指导工作的其中之一,其课堂的教学效果直接影响学生的择业和就业,直接影响到就业指导工作的质量。其次,在有效提高就业指导课程教学时效性的同时,为学生提供更多更优质的就业服务也缺一不可。目前,技校学生专业知识针对性强、技术含量高但在就业过程中由于就业经验不足、知识能力有限、爱岗敬业精神不足等缺点导致学生后期发展不稳定。这些缺点反应出的问题使得技工学校必须要加强就业指导工作的质量才能进一步提高培养目标,才能够让参与就业指导的教师加强职业化观念、专家化魅力的形成,促进学生职业能力的持续发展。本研究以陕西工程科技高级技工学校为例,对技工学校的就业指导课程的开设现状、就业指导教师的教学情况、学生对就业指导课的认识和需求程度以及学校为学生提供的就业服务进行调研。通过文献查阅以及与任课教师、安置办工作人员和学生的访谈中发现,目前技工学校开设的就业指导课程虽被列入教学计划中,但归为文化课不被重视。学校虽然在教学的过程中配有一定的师资队伍,就业指导工作也为学生的择业准备和就业提供了一定的帮助,但是就业指导工作的质量不佳。主要体现在就业指导的课程与学生的实际需求有差距,就业指导效果不理想。教师教法单一专业化缺失,学生就业观念不成熟等。其次,学校为学生开展的就业指导服务工作单一分散,个性化服务缺失导致学生毕业后出现“高就业率、低满意率”的现象。面对这些问题通过研究和论证,提出提高就业指导质量的提升策略。例如:从专题教学与个别指导相结合、强化学生就业应试技巧的锻炼、以工学结合模式增强互动教学效果、加强学生核心职业能力培养、加强学生职业生涯规划的教育、加大创新创业教育的力度、提高全程化服务教育的质量以及完善后期跟踪服务体系。这些策略对当前就业结果中存在的“高就业率、低满意率”的问题有很大程度的改善。提升就业指导的质量让学生在校期间有目的的完成学业,毕业后能够顺利就业,对自身的发展能够精准定位,更好的谋求发展,这是当前技工学校就业指导工作面临的一项富有挑战的任务。本文从管理岗位的角度出发,依据职业锚理论、需求层次理论、职业生涯规划理论来梳理技工学校就业指导工作中存在的问题,改善就业指导工作的不足,把“工匠精神”中一心一技的就业热情,一丝不苟的就业操守,一以贯之的就业行为以及独挡一面的就业状态灌输给学生。同时也希望学校领导能加大对就业指导工作的重视,为学生长期稳定的就业提供更好的就业指导服务。如何全面优化和提升就业指导工作的质量,引导、帮助和支持技工学生实现人生理想是本文研究的创新之处。