在对外汉语教学研究领域，对对外汉语教材编写的研究是一个不可或缺的部分。教材是实施教学的基础和主要依据，教材的质量，直接影响着学生学习的积极性，关系着教学的质量。一本教材能否受到学习者的欢迎，课文的内容和语言起着举足轻重的作用，而课文话题的选择则直接关系到学生综合语言运用能力的培养。目前，对外汉语学界对教材话题的研究主要集中于国内出版的汉语教材，专门针对国外出版的海外汉语教材之间的话题比较研究寥寥无几。因此，本文立足于国别化初级精读教材，选取了六套初级精读汉语教材作为研究对象，通过科学的定量统计与定性分析，从话题的数量及分布情况、共有话题和独有话题、话题的位序、话题的交际场景以及话题与词汇选择的关系等角度进行了比较研究，分析了六套教材的话题编排现状特点，指出了其还存在的一些问题，并在此基础上为海外汉语初级精读教材的话题选编提供一些参考意见和建议。　　本论文分为三大部分，共五章:　　第一部分（第一、二章）:阐述了本文的选题缘由及意义、研究对象、研究角度和研究方法，并对本文的核心概念“话题”进行了界定;此外，还论述了话题在教材中的重要作用以及目前对外汉语教材的话题研究现状，为本文的研究打下理论基础和指明本文研究的意义。　　第二部分（第三、四章）:这两章是本文研究的主体部分。以六套海外汉语初级精读教材为例，通过定量统计与定性分析相结合的方法，具体分析了六套教材在话题的数量及分布情况、共有话题和独有话题、话题的位序、话题的交际场景以及话题与词汇选择的关系等方面的特点，总结了教材在话题编排上还存在的一些不足和问题，并提出了一些相应的编写建议。　　第三部分（第五章）:总结全文。