【摘 要】
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创造力是人才结构中最重要的因素，因此培养和发展学生的创造力便成为学校教育的重要目的。本文阐述了创造力的概念、结构及培养；审美化教学的涵义、原理及模式。并在其指导下，针
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创造力是人才结构中最重要的因素，因此培养和发展学生的创造力便成为学校教育的重要目的。本文阐述了创造力的概念、结构及培养；审美化教学的涵义、原理及模式。并在其指导下，针对高中生的心理特点及创造力发展规律，结合高中化学学科特点及自己的教学实践，对高中化学审美化教学作了理论探讨，构建了通过高中化学审美化教学培养学生创造力的教学模式，并进行了实验研究，结果表明审美化教学对培养和发展学生的创造力有明显的促进作用，且能提高化学教学质量。
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