美育是素质教育的重要内容,生物学科教学是初中阶段实施美育的重要渠道,这一点已毋容置疑。但由于应试教育和传统教育观念的影响,美育在初中生物教学中并不能得到足够的重视和有效的实施。针对上述问题,本文认为应充分利用教学环境中的一切条件,挖掘生物教材中的审美因素,运用各种教学形式和教学方法,引领学生感知美、鉴赏美、创造美,从而提高学生的审美素养,塑造学生完美的人格。文章第一部分谈了对美育的理解,第二部分阐述了在初中生物教学实施美育的必要性和可行性,第三部分陈述了生物教学中客观存在的美的因素,第四部分涉及生物教学中美育因素的具体运用,重点从课堂教学、实验教学、课外活动和教师自身素养四个方面探讨美育在初中生物教学中的实践,旨在抛砖引玉,吸引更多的施教者参与探讨,为美育在初中生物教学中的实施提供更为广阔的前景。