当今社会,随着人们物质生活水平的日益提高,很多家长把目光投向了孩子的教育。尤其是近年来,80后一代为人父母,更是逐渐认识到了早期教育的重要性。早教机构蓬勃发展,胎教育儿理念不断先进,但不可忽视的是很多家长对早教的认识仅仅停留在开发智力等领域,而对婴幼儿的动作发展的认识还存在诸多误区。婴幼儿祖辈(当前照顾婴幼儿的重要力量)的早教理念停滞,直接影响孩子的成长。祖辈大多认为孩子不出危险,安全就好,身体健康不生病就好,因而不会积极引导孩子动作发展。家长普遍对婴儿动作发展的认识不全面。他们很重视发展婴儿的头部动作、翻身、爬行这三类动作,对站、走、蹲等使用下肢力量频繁的动作不太重视,对婴儿的精细动作了解不多,不知如何帮助婴儿进行练习。对母乳喂养不够重视导致婴幼儿体质减弱。很多父母忽视母乳喂养,导致婴儿体质下降、免疫力低下,经常性患有各种或大或小的疾病,影响动作的发展。适合中国婴儿动作发展的常模缺乏。国外用来检测正常儿童标准化年龄的量表需要有专业素养的主试,需要被试出一定的费用购买,需要特定的环境。对于没有儿童心理学知识背景的普通家长来说,这类量表不能满足他们的需要。而国内的评测工具也只是20世纪70年代末研究制定的,很多指标也不能体现当今婴幼儿动作发展的真实情况。鉴于上述种种不足,本研究特编制了一份0-1岁婴儿动作发展的评估记录表,给予广大家长更多、更详实、更方便、易操作的参考。本研究选取44名不同地区的2011年左右出生的0-1岁婴儿为被试,采用访谈法、个案追踪法和问卷调查法,进行为时一年的追踪。其中,重点选取6名进行个案追踪观察,每月观察1-2次,每次10分钟,运用拍照、录像等记录方式,详细记录这6名婴儿的动作行为的发生过程。最终形成一份《0-1岁婴儿大运动动作、精细动作发展评估记录表》,共两部分,11个大项目,165个具体指标。结论如下：1.通过研究发现,民间百姓对0-1岁婴儿的“二抬头、三翻、六坐、七滚、八爬、十站、周岁走”说法一致。只是部分细节项目上有出入,见表3.6和3.8。2.与30年前(20世纪70年代末)的研究(天津调查和中科院心理研究所)比较可知,大运动动作(共37项)有20项提前,2项落后,15项一致。精细动作(共21项)有9项提前,4项落后,8项一致。见表3.7和3.9。3.编制一份《0-1岁婴儿大运动动作、精细动作发展评估记录表》,见附录1。4.影响婴儿大运动和精细动作发展明显的因素有遗传、父母的性格、家庭氛围、养育观念、家庭物质环境与婴儿自身的练习、成人对子女的训练、成人对婴儿掌握操作事物技能的关注度和激发度、处理突发事件的心态等.