新课程理念要求转变教学方式和学习方式,研究性学习是课程改革以来蓬勃发展的学习方式,对转变教学方式与学习方式起着重要的作用。随着新一轮课程改革在农村的深入推进,农村中学也将进行教学改革或学习方式的革命。作为农村中学一线教师,在课程改革的浪潮中,笔者也在思索如何转变教学与学习方式。本文从个人教学实践出发,探索如何在农村初中开展研究性学习。本文研究的内容主要分以下几部分展开：第一部分：引言。简要阐明论文选题的缘起与意义、国内相关研究现状、研究的主要内容与方法。第二部分：分析农村初中历史课堂开展研究性学习的必要性与可能性。第三部分：以人教版九年级历史上册《美国南北战争》一课为例,谈农村初中历史课堂进行研究性学习的实践探索。主要从教学设计、学案设计、课堂实施三方面探讨农村初中历史课堂研究性学习的实施。第四部分：对农村初中历史课堂开展研究性学习进行反思。主要从中学历史研究性学习的特征、农村初中历史课堂开展研究性学习的注意事项与原则进行归纳,同时也总结了农村初中开展研究性学习的困惑所在,并对农村初中开展研究性学习进行了展望。