词汇是构成语言的三大要素中最重要的一个，是任何形式交流的基石。不管一个人的语法有多好，如果他没有足够的词汇来表达他的感受和理解别人的观点，那么他还是无法进行交流。同时，词汇在英语教学中起着至关重要的作用。然而，词汇是外语学习中最困难的任务之一。因此研究词汇学习策略和教学方法就显得格外重要。近些年来，一些英语老师致力于将语境理论应用于英语词汇教学的研究。然而，大多都是探讨语境理论在大学和高中英语教学中的应用。语境理论在初中英语词汇教学中的应用还是很少的。本文主要通过语境来对初中英语词汇教学进行研究，试图验证两个问题。第一，通过语境来进行英语词汇教学能否提高学生对词汇学习的兴趣以及对他们的词汇学习策略是否有影响。第二，这种方法是否有助于提高学生的词汇应用能力。在为期十二周的跟踪试验期间，进行了两次问卷调查和两次词汇测试，用系统软件SPSS11.5分析所得结果表明：使用语境理论进行词汇教学的实验班，其成绩明显高于用传统方法进行词汇教学的控制班。因此，通过语境进行词汇教学有助于提高学生的词汇运用能力，除此之外，还能提高中学生对词汇学习的兴趣，同时对改善中学生的词汇学习策略具有积极的影响。