承接连词“于是”的语义丰富,是现代汉语书面语中常用的词汇,也是留学生在汉语学习中容易产生偏误的词汇之一。在现有的研究成果中,着重从语义角度的研究成果少,在对外汉语方向上也鲜有成熟的探索和教学建议。为使留学生在学习汉语的过程中更好地掌握“于是”一词的语义及用法,降低偏误率,本文主要从以下几个方面进行了研究。首先,从语言本体方面指出承接连词“于是”表示一种前后相继的语义关系,可以出现在三种语义关系的句子中:单纯承接关系、承接因果关系以及单纯因果关系的句子中。在这些句子中对比分析了“于是”与容易混淆的承接连词“然后”、因果连词“所以”等的不同。其次,以中介语理论和偏误分析理论为依据,分析了“于是”一词在HSK动态作文语料库中的偏误语料,总结出“于是”的偏误类型有:错用于因果复句和错用于非因果复句两种。因此,本文认为产生偏误的原因主要是:教材编写不足、教师讲解不到位、母语负迁移影响、目的语知识泛化、学习者消极的学习策略。针对以上原因,本文最后提出了相应的教学策略:在教材编写中,准确使用母语或共同语标注,对比解释“于是”及近义词“然后”、“所以”等,多设计练习,增加教材的趣味性;此外,教师要做好语言本体研究,及时预测偏误,在讲解过程中多注意引导,运用语境进行汉语教学与练习,培养学生的汉语语感等。希望本文研究能为降低留学生学习汉语承接连词“于是”的偏误有所帮助,并为今后的对外汉语教学提供一定的借鉴。