目的：(1)维、汉儿童依恋关系的比较。(2)维、汉母亲教养方式与儿童依恋的相关性分析。(3)维、汉母亲教养方式与儿童依恋的相关性分析。方法：采用整群抽样方法,以乌鲁木齐市3所小学2-3年级共609名小学生及其母亲为研究对象。对儿童采用艾森克人格问卷及依恋量表测评,对母亲采用艾森克人格问卷测评、父母教养方式评价量表。结果：(1)儿童依恋关系与其人格特征有密切的相关。(2)维、汉儿童依恋关系在支持性及依赖性两个水平上均存在显著地差异性(P<0.05),依恋总分无差异性。维族儿童支持性高于汉族儿童,依赖性低于汉族儿童。维、汉儿童人格特征在四个维度上相比结果差异有显著性(P<0.05),维、汉母亲人格特征在三个维度上相比结果差异有显著性(P<0.05)。(3)维、汉母亲的教养方式在袒护-粗暴、放纵-控制、民主-独裁、激励-惩罚、接纳-拒绝这五个维度的差异有高度统计学意义(t=9.255、4.534、12.703、3.922、4.589；P均<0.01)。(4)儿童的支持性与母亲的袒护-粗暴、激励-惩罚、尊重-羞辱之间有显著正相关(r=0.212、0.137、0.187)。依赖性与放纵-控制,民主-独裁,激励-惩罚,接纳-拒绝之间有显著正相关(r=0.101、0.216、0.121、0.142)。结论：儿童时期安全型依恋对儿童健全人格塑造极为重要。母亲的教养方式受文化特质的影响。