语文教科书是语文课程教学的凭借和依据。一套良好的浯文教科书有助于学生语文素养的形成:一套良好的语文教科书,应该既能给学生带来丰富的精神食粮,也能深深的吸引学生的兴趣,从而提升语文教学的质量。课程改革一个很重要的标志就是新教材,而课程改革给师生们最直接的变化是新教材的出现,教科书作为教材的核心,从某种意义上说,课程改革的新理念,都会通过教科书体现出来,因此,无论是社会还是学校,对教科书都是极为关注的,也因为此语文教材是人们期望最多,同时也是受非难最多的一种读物。 本论文将山东省实验区的山东人民出版社出版的普通高中语文课程标准试验教科书语文(必修)作为研究对象,力图客观公正的把握本套教科书的全貌,分析本套语文教科书的编写特色,一方面为教材的编写者提供改进的意见,另一方面为教材的使用者——学生和教师提供参考,以便在教学和学习中更好的使用本套语文教科书。 论文一共分五章,导论部分介绍了本论文选题的原因、意义、研究方法和论文的大体框架结构。第一章,介绍了山东版高中语文教科书的编写背景,论文从国际视野、本土行动、以及课程改革的角度系统的阐述,主要涉及对教科书发展有颠覆性影响的理论综述。第二章,从教科书的概貌、编写目的以及编写的指导思想三个方面对山东版语文教科书做了一个系统客观的概述,以期了解本套语文教科书的基本情况。第三章,对山东版高中语文教科书的编写体系作了系统的阐述,并以几套新课标高中语文实验教科书作比较,除了做客观的评述外,对科书的编写体系进行了评价与分析。第四章,着重分析了山东版高中语文教科书的内容,为了更加细致的了解本套语文教科书,笔者从激发导引系统、文本系统、资源支持系统、应用反馈系统四个方面对教科书的内容要素做了细致的剖析。从中我们可以看到本套语文教科书的基本特点。第五章,在前几章分析的基础上,指出了山东版高中语文教科书存在的问题,并阐述了语文教科书编制应注意的几个问颢。