当今世界,考量一国的综合实力,不仅要考虑其经济、军事力量,软实力也不可忽视。软实力依赖于所运用的一整套思想的吸引力,而紧随这种吸引的便是对方的认同。许多国家将国际教育视为提升国家软实力的重要手段,我国亦是如此。我国政府始终重视接收和培养外国留学生工作,采取多种政策吸引留学生来华学习。留学生被视为软实力资源,来华学习是否真的能提升他们对中国的认同?哪些因素影响其对中国的认同?如何提升他们对中国的认同?本研究以H大学的留学生为研究样本,以他们对中国疫情治理措施的认知为研究对象,在问卷调查的基础上对上述问题进行实证研究和规范分析。疫情初期,中国政府采取多种措施抗疫且成效有目共睹,但国际社会对中国抗疫举措褒贬不一。本研究选取在国际上争议鲜明的抗疫举措作为指标考察留学生群体对中国抗疫举措的认同情况,同时根据伯克认同理论选取国际教育相关内容进行调查以探究哪些因素会影响留学生对中国的认同。从分析结果来看,H大学留学生大多对中国抗疫举措持正面评价,整体上较为认同中国的抗疫措施,这也证明留学生来华学习有助于提高其对中国的认同。方差分析表明,国际教育相关因素以及留学生的个性因素均可能对留学生的认同产生影响。基于以上结果,研究从政府、高校两方面提出相应的策略来提升留学生对中国的认同,进而提升中国的软实力。