中学语文教材中的节选文与一般选文有着共同点，同时也具有自身的特殊性。本研究首先选取现行人教版、苏教版这两套中学语文教材，对节选文的来源、数量及文体这三方面做了整体分析。接着从历史的角度梳理自语文独立设科以来语文教学大纲及课程标准中对节选文的不同要求，理清节选文在不同时代环境中的发展与变迁。在此基础上，本研究总结了编者对节选文的三种节选方法，即从长篇作品中直接节选；对节选部分做适当改动；对篇幅不长的作品做删节。最后归纳出影响编者节选的三点因素，即意识形态的主导、语文性质的影响以及对原作规范性的考虑。　　节选文因其特殊性对教学提出了较高的要求，本研究在一般教学原则的基础上，对节选文的教学提出了全局性、适当性、创造性、指导性的教学原则。以此为参考，再结合节选文的教学误区，本文尝试提出节选文的教学实施对策，即立足节选部分，实施有效教学；利用节略部分，合理拓展教学；巧用节选文与原作的差异，促进对照教学。总之，本研究结合相关教学案例，注重理论联系实际，说明相关问题，以期望对节选文教学的发展起到一点借鉴作用。