【摘 要】
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基于新课改的推行对学生作业提出了新的要求,以及农村初中两极分化现象极其严重的生源现状,笔者提出了分层作业的概念,不仅从教育心理学角度寻找到理论支撑,而且从学生、学校
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基于新课改的推行对学生作业提出了新的要求,以及农村初中两极分化现象极其严重的生源现状,笔者提出了分层作业的概念,不仅从教育心理学角度寻找到理论支撑,而且从学生、学校和教师三个维度探讨农村初中语文分层作业的现实意义。文章主体部分先列举农村初中语文作业布置存在的问题:形式单一,缺乏创新性;大搞“题海战”,缺乏科学性;盲目布置,缺乏有效性,然后分析农村初中语文作业布置导致的不良后果,并从教师、学生、学校和家长四个层面分析原因。在第三章中,根据语文分层的依据方法及语文分层作业遵循的原则,结合具体教学实例,从语文分层作业的设计、实施和评价三个方面探讨农村初中语文分层作业的布置,提出了一定有现实意义的策略,确保农村初中语文分层作业的有效实施。
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