儿童文学因其游戏精神和审美的无功利性而深受广大儿童的喜爱,同时儿童文学所具备的真善美的审美特征,决定其在提高学生的审美素养上有着得天独厚的优势。而美育又是素质教育的重要组成部分,是人的全面发展的重要环节,所以,作为重要课程资源的儿童文学应该发挥其优势来提高学生的审美素养。但是笔者采用调查问卷、访谈法和观察法等形式,了解到当前小学儿童文学教学中审美教育并没有得到应有的重视,儿童文学在审美教育上的优势并没有得到发挥。笔者希望通过自己查阅相关儿童文学理论和教育学知识来分析出现问题的原因,最后结合教学实际情况提出切实可行的办法。本文第一章主要是对儿童文学和审美素质教育的相关理论的阐述,其中包括对儿童文学的价值以及独特价值的阐述,然后是根据儿童文学自身的独特价值指出儿童文学教学在培养低年级学生的审美素养上的优势；第二章主要从教学实践情况来指出儿童文学教学在审美素养的提高上的所存在的问题。本人选取了武汉市经济技术开发区小学作为调查样本。采用了问卷法、访谈法以及观察法对儿童文学在小学低年级审美教育中的运用现状和效果进行调查,并分析审美教育缺失形成的原因。第三章主要从提高审美素养的角度指出儿童文学教学应该采取的策略,首先指出教师要提高自身的理论素养和转变教学理念；然后根据儿童思维特征和兴趣爱好再结合具体的课文给出提高审美素养的儿童文学的教学策略。