“知识树”是由一个主题或知识点发芽,从根部开始向上生长的一种教学方法。课堂教学,是一种教学基本模式,已经有很多年的历史,被人们普遍接受和采用。高中的各门课程都要求课堂教学呈现多元化和个性化的特点,在激发学生潜在学习兴趣的同时还要不断扩宽学生的知识面。该文从“知识树”教学法的选题缘由出发,涉及现有文献的一些综述以及相关的基本概念、理论工具、研究方法等方面我都进行了详细的阅读和思考,本研究则以现行任教的学校——蒙自一中为例进行“知识树”教学法的运用研究。该研究主要涉及以下几个方面:一是“知识树”教学法在云南蒙自一中的运用,包括“知识树”教学法内涵和特点的简介还有目前高中新课改背景下思想政治课教学的一些思考和探索以及“知识树”教学法运用依据和要求,运用要求分别从教师和学生两个角度进行论述,其中不论是教师还是学生角度又都具体从三个维度分开进行详细论述,分别是从教材的掌握运用条件、考点知识体系结构的掌握运用条件以及相应的思维方式。;二是蒙自一中思想政治课“知识树”教学法的运用内容,运用内容则是整个章节的重中之重,该部分分别从新授课和复习课两个角度进行实证论述,其中每一个角度又具体从两个维度进行详细论述,分别是内容简单型和内容复杂型;三是蒙自一中思想政治课“知识树”教学法运用存在的问题和原因;四是蒙自一中思想政治课“知识树”教学法运用改进措施,这些措施与存在问题是相对应而存在的,从而使得这些措施更具有实操性。