2007年初,国家语言文字工作委员会以“雅言传承文明经典浸润人生”为主题开展了中华经典诗文诵读活动,活动旨在“倡导阅读传统经典,在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神”。同时,基础教育在整个教育体系中起到关键性的作用,而小学高段,不仅是小学阶段学习的终端,也是初中阶段学习的预初始阶段。基于此,对小学高年级经典诵读活动的开展做相关研究,是具有现实意义的。研究主要采用问卷法、访谈法以及观察法,旨在研究苏州N校高年级经典诵读活动开展的现状。通过汇总、分析问卷和访谈记录来总结当前高年级开展经典诵读活动中有的优点与不足,并探析其原因,结合个人在实习中的实践经验去探索更加适合N校高年级开展经典诵读活动的指导策略,从而能够为同类学校和广大一线教师开展经典诵读活动提供一些借鉴和思考。经过对N校经典诵读活动的调查研究,得出了如下结论,学校在经典诵读活动中起到宏观统筹的作用,但是存在没有充分整合资源、没有明确的评价标准以及没有丰富的活动内容等问题;教师在经典诵读活动中起到微观引导的作用,但是存在指导有效性低、诵读资源运用较少以及监管不力等问题;家长在经典诵读活动中起到榜样陪伴的作用,但是存在亲子诵读较少、对孩子诵读督促不够等问题。最后,针对调查研究中存在的问题,结合原因分析,从学校、教师、家长层面提出以下建议:学校宏观统筹,完善诵读活动体系;教师积极引导,提高诵读活动质量;家长创建条件,营造诵读书香家庭。